Seminar "IZI 2011"
12.12.2011

Letos smo v PD Onger Trzin organizirali že šesti seminar "Izmenjava Zanimivih Idej za delo z mladimi planinci" (IZI). Tema tokratnega srečanja mentorjev, vodnikov, mladinskih voditeljev in ostalih, ki delajo z mladimi planinci je bila: Igrivo in poučno.

Marta Per iz OŠ Janka Kersnika Brdo nas je seznanila z osnovami pristopa "storyline". V dvorani smo iz različnega materiala ustvarili svoj botanični vrt in zaposlene v njem in tako na lastni koži v triurni delavnici preizkusili, kako pristop poteka. Smeha, izmenjave mnenj in ustvarjalnosti ob tem ni manjkalo. To pa je poleg doseganja določenih učnih ciljev tudi pomemben cilj takšnega načina dela.

Nuša Verdev in Patricija Palčnik iz PD Slivnica pri Celju sta nas v sodelovanju s Tomažem Kocmanom na ploščadi pred Centrom Ivana Hribarja zabavali z bansi (šaljivimi pesmimi, ki jih spremljajo gibi). Megle in mraza nam z njimi ni uspelo pregnati, zato smo potem spet pobegnili na toplo, v dvorano, kjer nas je čakal tretji, zadnji del srečanja.

Tomaž Kocman iz domačega PD nam je predstavil planinske namizne družabne igre. Na več postajah smo preizkusili zabavne in poučne igre namenjene spoznavanju in utrjevanju znanja Planinske šole. Bile so dovolj zahtevne, da so bile pravi izziv tudi za odrasle, kar je bilo videti po zagretem delu / igri v posameznih skupinah.
Med igrami smo si lahko ogledali in preizkusili še e-gradivo, ki je nastalo v Vrtcu Jelka. Eno od njih tudi na planinsko tematiko.

Po zaključku srečanja so nekateri udeleženci kar obsedeli v dvorani; pa ne od utrujenosti, in se zadržali v prijetnem pogovoru in izmenjavi mnenj. Za nami je tako še eno uspešno srečanje, ki je potekalo v sproščenem in delovnem ozračju. Hvala vsem predavateljem, ki so tako kot je pri nas že tradicija, sodelovali za "hvala lepa" in čokolado z željo, da dobre ideje in izkušnje delimo naprej.

* Storyline predstavlja sodelovanje med učiteljem in učenci. Učitelj oblikuje potek zgodbe ("line"), učenci pa ustvarjajo in razvijajo zgodbo ("story"). Potek je namenjen doseganju učnih ciljev. Zasnovan je v obliki uporabe ključnih vprašanj. Zgodba, prispevek učencev, pa pomeni osnovo za občutek pripadnosti in motivacijo. Namen Storyline-a ni samo pridobivanje znanj in spretnosti, ampak tudi vzpostavitev odnosa, doživljanje čustev in razvijanje ustvarjalnosti. Pristop Storyline so v šestdesetih letih prejšnjega stoletja razvili na Škotskem (Steve Bell in Sallie Harkness), da bi spodbudili medpredmetno povezovanje na osnovnih šolah. Pristop je uveljavljen v osnovnih šolah v Skandinaviji, Nizozemski, ZDA, Singapuru, Tajski in seveda na Škotskem.

SLIKE seveda še PRIDEJO ...